Evidències sobre diferents models de jornada escolar
La quantitat de temps que els alumnes passen a l’escola i la distribució del mateix al llarg de la jornada escolar són decisions de política educativa que poden tenir un impacte en el rendiment escolar dels alumnes i en el seu benestar, així com en el benestar i les possibilitats de conciliació laboral i familiar dels progenitors i del professorat.
A Catalunya i a la resta de l’Estat espanyol coexisteixen dos models diferenciats de jornada escolar. La jornada escolar contínua concentra l’horari escolar al matí, mentre que la jornada escolar partida incorpora una pausa per dinar i classes també en horari de tarda.
El Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya està interessat en iniciar un debat sobre la configuració horària dels temps escolars amb la comunitat educativa, que estigui informat en l’evidència científica. Per aquest motiu, a principis de 2024 ha encarregat a Ivàlua una avaluació completa de la configuració horària de l’educació obligatòria a Catalunya.
L’any 2025, com a primer pas del projecte, s’ha realitzat una revisió de la literatura acadèmica per identificar quina és l’evidència sobre els diferents models de jornada escolar (contínua i partida) i quins aspectes s’han de tenir en compte en la seva implementació. Els resultats i les recomanacions que segueixen provenen únicament de literatura internacional, a l’espera de ser contrastades amb evidència més aterrada al context educatiu català.
