Els alumnes de sisè de primària i de quart d’ESO han consolidat l’assoliment de les competències bàsiques en les dues avaluacions realitzades aquest curs. Així ho demostren els resultats de les proves que van dur a terme un total de 145.868 alumnes, el mes de maig els alumnes de sisè de primària i el mes de febrer els de quart d’ESO. Els alumnes de sisè de primària assoleixen un 74,5 en llengua catalana, un 74,1 en llengua castellana, un 73,7 en llengua anglesa i un 77,9 en matemàtiques .
Are summer programs effective in improving learning and educational outcomes in students?
En el marc del projecte “Què funciona en Educació?”, impulsat per la Fundació Jaume Bofill i Ivàlua, en col·laboració amb l’Obra Social “la Caixa”, s’acaba de publicar la traducció a l’anglès del darrer número de la col·lecció, un estudi sobre la utilitat dels programes d’estiu per millorar els aprenentatges i els resultats educatius dels alumnes, a càrrec de Miquel Àngel Alegre, analista d’Ivàlua.
Us podeu descarregar la publicació des d’aquest enllaç.
Ivàlua ha participat a la sessió "Millennials, el talent del futur" de la Fundació Ship2B
L’esdeveniment va tenir lloc el dilluns 27 de juny a l’edifici MediaTIC, i va intentar trobar respostes a les preguntes que genera l’alta desocupació juvenil que afecta el nostre país. Per aquest motiu, s'inverteixen grans recursos en programes educatius i inserció laboral destinats a millorar l'ocupabilitat dels joves, però: Què hem après en aquests anys? Què funciona, i què no? Quins reptes queden per resoldre i on pot contribuir la innovació?.
Ivàlua publica una guia introductòria sobre l’avaluació econòmica en l'àmbit de les polítiques de justícia
En el marc de la col•lecció de guies pràctiques sobre avaluació de polítiques públiques, Ivàlua ha editat la Guia pràctica 14. L'avaluació econòmica en l'àmbit de les polítiques de justícia. Una guia introductòria, redactada per Ramon Sabes-Figuera, analista d’Ivàlua. Aquesta guia té l’objectiu de presentar d’una forma introductòria i pràctica la tècnica de l’avaluació econòmica, focalitzant-ne l’ús en l’àmbit de les polítiques de justícia.
Què funciona per tal que l’evidència es faci servir en el disseny de polítiques públiques?
Una nova revisió sistemàtica d' EPPI - Centre a l 'Institute of Education ens dóna la resposta. Aquesta revisió sistemàtica aporta com a element innovador propostes concretes d’acció que incrementen la probabilitat d’incorporació de l’evidència científica en el dia a dia de l’elaboració d’una política pública. Més concretament, s’assenyala que intervencions senzilles i ben definides tenen una probabilitat d’èxit major que aquelles amb un grau de complexitat elevat.
FONT: EPPI – Centre